5月3日下午，雨后的天空异常湛蓝。上课铃刚响起，一缕阳光适时洒进1402教室，满堂的学生和外语系的全体老师们就座于此，期待着本学期新进教师牟娜《大学英语（2）》公开课的开始。

作为本堂课的预热，牟老师首先安排两位学生轮流上台做oral report，用英文就准备好的内容发言。两位同学分别讲述了一段生活趣事、分享了一则时政新闻，语音清晰、语速流利、仪态大方，课堂气氛逐渐热烈起来。牟老师在进行简短的总结点评后，带领学生们进入了此堂课的主题----通过习题练习巩固本单元已学内容。主要采用的方式是学生分组计分抢答，题目涵盖了本单元的语言重点，分为短语汉译英、根据释义和首字母提示完成单词拼写、句子英汉互译、看图说话等环节。各环节难度递进，服务于课堂教学目标的意识明显。学生们在牟老师的组织和引导下，争先恐后地举手答题，互动活跃，整堂课的热烈气氛达到了高潮。

课后，牟老师向在座的老师们阐述了她的授课理念和思路:“语言学习是技能的学习，课堂应以学生为主，所以要想尽一切办法让他们尽多地开口和参与进来。”对此，大家表示赞同。公共外语教研室教研组长张旭宁老师认为，本堂课活动内容丰富，形式具有可操作性，设计的抢答环节带动了几乎所有学生，成效明显；专业负责人曾泽军老师亦表示认可分组抢答这一创新形式，不仅刺激了学生的竞争意识，也培养了他们相互协作的精神。而牟老师对于课堂活动的难易度把控适度，也成为亮点之一。外语系吴世银主任肯定了牟老师作为新进老师为大家呈现的这堂公开课的成功之处。他指出，大多数学生通常都会觉得习题讲解课枯燥无趣，这也是诸多老师深感头疼的问题，如何有效调动学生学习的兴趣和课堂参与的积极性是值得我们深入研究和积极探索的永恒话题。与此同时，想要上好任何一门课，老师们都必定要舍得花心思和功夫去设计、雕琢。当我们用心打造出一套自己认可的且能吸引学生的教学材料与教学方法时，这无疑有助于在课堂上搞好师生互动及课堂管理，实现教学效果。吴主任再次提醒各位老师，切忌死板套用教材所附光盘内容，一成不变。

吴主任肯定道：牟老师今天这堂课较好地贯彻了“以学生为中心”的教学理念，较好地实践了“输出是目的，输入是手段”的外语教学理论，较好地坚持了英语学习的实践性，较好地落实了“形式服务于内容”的教学基本原则，以较有创新性的教学方法调动了学生的参与热情，实现了教与学的良好互动，课堂气氛好，教学效果不错。应该说，这堂课代表新入职老师交出了一份反映岗位培训阶段性成果的令人满意的答卷。

外国语言文学系